Pnl. Programación neurolingüística
de John Grinder y Richard Bandler
de John Grinder y Richard Bandler
Resumen e
interpretación por M Amparo Pérez Benajas. Dra en Farmacia.
interpretación por M Amparo Pérez Benajas. Dra en Farmacia.
Su primer aporte teórico
de importancia se describe en el libro La estructura de la Magia[1]
y consiste en la descripción de un modelo estructural del lenguaje a partir del
cual Bandler y Grinder desarrollan un “meta-modelo” de comunicación.
La
estructura de la magia 1 y 2.
estructura de la magia 1 y 2.
De sapos
a príncipes.
a príncipes.
Estructura
de la magia 2.
de la magia 2.
1. Sistemas representacionales
Experiencias
reales ( lo llaman territorio)
reales ( lo llaman territorio)
Están
modeladas por nuestro sistema representacional
modeladas por nuestro sistema representacional
Trasmitidas
por el lenguaje digital (sistema digital)
por el lenguaje digital (sistema digital)
Nos dan
el mapa imaginario de nuestro mundo
el mapa imaginario de nuestro mundo
Existen
tres canales de entrada fundamentales a
través de los que recibimos información del mundo que nos rodea.
tres canales de entrada fundamentales a
través de los que recibimos información del mundo que nos rodea.
Coinciden
con la forma DE REPRESENTAR NUESTRA EXPERIENCIA mediante el lenguaje (sistema
digital)
con la forma DE REPRESENTAR NUESTRA EXPERIENCIA mediante el lenguaje (sistema
digital)
Visión
Audición
Kinestesia
(sensaciones corporales)
(sensaciones corporales)
Para
crear confianza y mejorar la comunicación.
crear confianza y mejorar la comunicación.
Igualar
el sistema representacional.
el sistema representacional.
Para
disminuir el dolor físico
disminuir el dolor físico
Cambio
del sistema representacional (generalmente le dolor esta en el sitema menos
valorado de la persona)
del sistema representacional (generalmente le dolor esta en el sitema menos
valorado de la persona)
Suma
de sistemas representacionales supone enriquecer mas a la persona.
de sistemas representacionales supone enriquecer mas a la persona.
Ejemplos
|
Significado
|
Kinestesico
|
visual
|
Auditivo
|
|
Yo (no)
te entiendo |
Siento
que lo que estas diciendo ( no ) es correcto para mi. |
(No)
visualizo lo que estás diciendo |
(No) te
escucho claramente |
|
Quiero
comunicarte algo |
Quisiera
que contactes conmigo |
Quiero mostrarte
algo (una imagen de algo) |
Quiero
que escuches atentamente lo que voy a decir |
|
Descríbeme
mas tu actual experiencia |
Ayúdame
a contactarme con lo que sientes ahora |
Muéstrame
una imagen clara de lo que ves en este momento |
Cuéntame
con mas detalle lo que estas diciendo |
|
Me
gusta lo que tu y yo estamos viviendo en este momento |
Me
siento muy bien. Me gusta mucho lo que estamos haciendo. |
Esto me
parece realmente claro y brillante. |
Esto me
suena muy bien. |
|
¿Entiendes
lo que estoy diciendo? |
¿Te
sientes bien con lo que te estoy contactando? |
¿Ves lo
que te estoy mostrando? |
Te
suena bien lo que te estoy diciendo |
2. Incongruencia.
La incongruencia sucede cuando la persona que
comunica representa un conjunto de mensaje en sus canales de salida , que no
son compatibles.
comunica representa un conjunto de mensaje en sus canales de salida , que no
son compatibles.
Ejemplo:
La voz
La
postura corporal
postura corporal
El
mensaje
mensaje
El
movimiento
movimiento
Las manos
El ritmo
La
incongruencia causa desconcierto, dudas, dolor y violencia.
incongruencia causa desconcierto, dudas, dolor y violencia.
Las
incongruencias responden a ciertas categorías que se corresponden a sistemas
representacionales de la vida.
incongruencias responden a ciertas categorías que se corresponden a sistemas
representacionales de la vida.
|
categoría
|
Sistema representacional
|
|
apaciguador
|
Kinestésico
|
|
inculpador
|
Visual
|
|
Super-razonable
|
Auditivo
|
|
Dictador
|
|
1.
Identificación de las incongruencias.
Identificación de las incongruencias.
2.
Clasificación de las incongruencias en polaridades.
Clasificación de las incongruencias en polaridades.
3.
Integración de las incongruencias para provocar el crecimiento personal.
Integración de las incongruencias para provocar el crecimiento personal.
3. Funciones de sinestesia.
Principio
de la buena formación semántica.
de la buena formación semántica.
Fundamento
de la interacción entre dos o mas personas
de la interacción entre dos o mas personas
¿Qué es
sinestesia?, Cuando el canal de entrada o salida d ela información esta en una
modalidad diferente al sistema representacional que se está utilizando.
sinestesia?, Cuando el canal de entrada o salida d ela información esta en una
modalidad diferente al sistema representacional que se está utilizando.
Aunque
pueden ser la base de actividades creativas del ser humano también pueden
representar mucho dolor.
pueden ser la base de actividades creativas del ser humano también pueden
representar mucho dolor.
Cuidado
especialmente en niños
especialmente en niños
|
|
|
Canal
entrada-salida |
Sistema
representacional |
|
Lectura
de la mente (es posible que mis fantasías coincidan con las de la persona que tengo en frente pero solo es una posibilidad) |
Ella
piensa que soy inútil, oíste como se queja viste como me saluda. |
Auditivo
/visual |
Kinestesico
|
|
Causa-efecto
(Una
conducta de alguien puede provocar diferentes reacciones en nosotros no estamos obligados a “alterarnos”) |
Mi
marido me altera |
|
Kinestésico
|
|
Performativo
perdido ( generalizaciones según nuestro modelo de ver el mundo) |
Las
niñas buenas hacen los deberes |
|
|
|
Imaginaciones
y exageraciones |
Oí el
ruido y ya vi como robaban el banco |
Auditivo
|
Visual
|
4. La flor delicada. Terapia
familiar.
familiar.
COMPARANDO MODELOS DE LOS
DIFERENTES REPRESENTANTES DEL GRUPO
DIFERENTES REPRESENTANTES DEL GRUPO
1. uso de
preguntas del metamodelo para suscitar una representación plena del modelo de mundo de cada uno y permitirá una
información necesaria para producir el cambio.
preguntas del metamodelo para suscitar una representación plena del modelo de mundo de cada uno y permitirá una
información necesaria para producir el cambio.
¿Qué
expectativas tiene para usted y su familia?
expectativas tiene para usted y su familia?
¿Cómo,
específicamente, le gustaría cambiar y que cambiara su familia?
específicamente, le gustaría cambiar y que cambiara su familia?
¿Qué
desea para usted y su familia?
desea para usted y su familia?
Si
pudiera cambiar usted miso o cambiar algo de su familia ¿Qué cambio haría?
pudiera cambiar usted miso o cambiar algo de su familia ¿Qué cambio haría?
¿Cuál
seria la diferencia en usted y su familia si todos cambiaran del mejor modo
posible después de esta experiencia?
seria la diferencia en usted y su familia si todos cambiaran del mejor modo
posible después de esta experiencia?
2. meta
comentarios sobre las incongruencias comunicativas.
comentarios sobre las incongruencias comunicativas.
3. Desafío
a la lectura de la mente
a la lectura de la mente
PERMUTACION DE REPRESENTACIONES
1. cambio
de sistemas representacionales, para permitir comprender al otro
de sistemas representacionales, para permitir comprender al otro
2. Acceso
a los recuerdos positivos
a los recuerdos positivos
3.
Re-denominación. Utilizar las polaridades para renombrar las cosas
Re-denominación. Utilizar las polaridades para renombrar las cosas
PASOS HACIA LA META POSICIÓN
1. Suma
de sistemas representacionales
de sistemas representacionales
Otras fuentes a consultar
GESTALT
Tags: COMUNICACIÓN CON EL PACIENTE
Esta entrada fue publicada jueves, 13 de febrero de 2014 a las 9:17 am y esta en la categoría PharmaCare. Puedes seguir los comentarios a esta entrada a través de el RSS 2.0 feed. Puedes dejar un comentario, o hacer un trackback desde tu web.